四川大學輕工科學與工程學院
督導工作簡報
2022年 第2期
四川大學輕工科學與工程學院本科教學督導組編印 2022年7月4日
輕工科學與工程學院2021-2022學年春季學期
領導干部及督導聽課情況總結
為確保本學期教學工作的有序開展，保證各教學環節的教學質量，按照學校工作部署和學院既定工作安排，我院組織督導組成員共計25人分赴學生課堂，進行隨堂聽課，采用在線填報聽課表等形式，共聽課52門次計156學時；對每門課程課堂教學的基本情況、亮點和不足、問題與建議進行了詳細記錄和分析，并通過多種途徑與授課老師交換了意見。
現將聽評課情況總結如下。
一、基本情況
院督導組聽評課課程覆蓋了專業基礎課、專業課、通識課和實習實踐課。
各系、教研室、課程組對教學準備工作十分重視，教師上課保證提前到崗，精神面貌較好，課前充分準備；學生上課情況良好，少數學生存在遲到情況。
如表1所示，本學年所聽52門次課程的總體評價良好，評價為“優”和“良”的課程數為100%。
表1. 本學年聽課總體評價結果
二、亮點與特色
1、總體來說，學院的課程授課形式多樣，教學內容較豐富，比如PPT的制作，能采用學生們喜聞樂見的形式；在教學方式上采用師生互動等形式等多種形式，提高學生的參與度和主動性。
2、理論課程能夠傳遞正確的價值理念，教學理念較先進；重視學生創新精神、自主學習等能力的培養；授課內容有一定廣度、深度，能夠理論聯系實際；具體授課過程中，任課教師能結合專業方向、學生的個人發展等專業發展方向來激發學生的學習動力和激情。
3、實驗課程重視價值引領，落實立德樹人的根本任務，實踐教學目的明確、具體；適時更新指導內容，努力將新標準、新工藝、新材料、 新技術、新設備等融于教學中；注重培養學生團隊、安全和環保意識；積極采用探究式、參與式等教學方法，重視學生動手能力的培養，為學生由被動學習轉變為主動學習提供了一條可行的途徑。通過虛擬實驗項目的開展，將平時難以在實驗室開展的實驗項目或大型設備的構造、原理及操作等通過現代信息技術展現出來，拓展了學生的知識面。
三、課堂教學存在的問題和建議
1、建議任課老師及時了解學生遲到、早退及缺勤情況，保證學生到課率，提高學生的學習效果。
2、建議老師們在開課前關注教材的到位情況，保證開課時學生都有教材，提高學生的學習效率。
3、建議老師們能增加與學生的互動教學，提高學生的學習參與性和主動性。
4、部分課程組班人數過多，建議減少80人以上的課堂，積極推進小班教學。
5、實驗課程設置上，個別實驗小設備過于陳舊，建議考慮升級或置換一些設備。
四、持續改進
對于聽評課評價不高且評教排名靠后的，學院通過多種途徑和方式與任課教師交換意見，并督促任課教師進行改進，以不斷提高學院整體教學質量。對于被評價為中的老師，學院有針對性地安排督導組成員再次聽評該課程，幫助老師改進教學，提高教學質量和學生的滿意度。
2020-2021-2學院被學校督導評價為“中”的老師共計9人。學院對這些老師都安排督導進行重點幫扶。這學期，9位老師的課程評價都達到了良好以上。比如：《食品安全學》，之前評價為：PPT過于陳舊，教學內容過于死板，學生到課率低。這學期學生的到課率明顯提高，64人選課，實際到課60人；老師講課很投入，娓娓道來條理清晰，并能加入很多實例加以佐證；課堂氛圍相當好，能深入淺出地引導學生頗有興致地學習。總體來講，課程設置頗具有科普性、接地氣。
對評教排名靠后的老師進行幫扶的過程中，督導組總結并提出了普適性的改進意見：
1、加強互動，提升課堂高階性、創新性與挑戰度
部分課程還是傳統的授課模式，需要加強教學內容、教學方法和教學模式上的改革；建議多采用探究式、啟發式、討論式的模式，多一些學生團隊合作和研討；可通過案例分析、小組討論調動學生參與的積極性，提升挑戰度和實踐熱情。
2、加強教材建設
部分課程還在使用5年前出版的教材或自編講義，建議在教材選用階段把好教材的政治關、科學關、適宜關，特色課程加強教材編寫工作。
